天水师范学院始建于1959年，2000年由天水师范高等专科学校升格为天水师范学院，2013年开始教育硕士研究生培养工作，2015年被甘肃省列为首批转型发展试点院校。学校现有教职工1000余人，各类学生15000多人。近年来，学校秉承“困境中求生存，奋斗中谋发展”的精神，立足自身实际，紧跟高等教育结构调整趋势，初步形成了教师教育、工程技术、商务管理、文化体艺等四大类应用型专业群，明确了立足陇东南、服务甘肃省、走向全中国的办学定位和主动服务国家战略和地方需求、主动服务区域经济社会发展的办学思路，确定了建设西部一流、国内知名、师范特色鲜明的高水平应用型大学的办学目标。

电子信息与电气工程学院现有物理学、电子信息工程、通信工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、网络工程、通信工程、物联网工程和人工智能8个本科专业和电子信息专业硕士学位点。其中物理学与网络工程为省级一流专业，电子科学与技术学科为省级重点学科，教育部ICT产教融合创新基地为省级实验教学示范实验中心。全日制普通在校学生1700余人，教职工70余人，同时还聘请16名在国内外享有盛名的教授、博士生导师为兼职教授。获国家自然科学基金18项，获省部级、厅局级、校级项目92余项，发表论文367余篇，其中核心以上100余篇，SCI、EI收录70余篇，编著教材11部，专著12部。人才培养模式、办学质量等方面发生了质的飞跃。学院坚持“面向市场，优化结构，依托行业，突出特色”的专业设置和建设思路，更新由知识型到能力型教育观念，切实树立以学生为中心的人才培养理念，积极调整培养目标和规格，设置课程体系，改进教学方法，全面推进教育教学改革，教育教学水平取得了较大的提高，就业率不断攀升，学生综合素质和能力不断提升。近年来，我院学生在全国大学生电子设计竞赛、数学建模、计算机应用能力竞赛、“挑战杯”课外科技作品大赛等竞赛中，先后获得全国一等奖1项，二等奖3项，省级一等奖22项，省级二等奖40余项。

2013年，学校从深化实验教学改革、加强学生实践创新能力培养、优化整合实验教学资源的角度出发，针对基础课程教学中的实验教学内容，打破按课程和专业设置实验室的传统模式，成立了“电子技术与智能控制实验教学中心”（以下简称“中心”），目前该以电子信息与电气工程学院，面向学校全校电子信息类、电气工程类、计算机类等工程类专业弱电与控制类实验实训教学任务。

自成立以来，“中心”就被作为学校转型发展的试点单位重点建设。在学校的大力支持和投入下，先后扩建模拟电子技术实验室、数字电子技术与EDA实验室、高频电子技术等4个电子技术基础实验室。同时，紧跟技术发展潮流对接专业发展，新建智能控制与传感检测实验室、嵌入式与物联网中和创新实验室，智能电源综合创新等6个新型功能实验室。目前中心现有10个实验分室，拥有实验仪器设备2100余台件、价值1070余万元，实验室用房1600多平方米。按照功能和作用，基本形成了基础支撑、系统提升、综合创新三个层次的实验实训硬件平台。

“中心”自成立以来，紧紧围绕“以人才培养为中心”的教学理念，按照学校转型发展和专业、课程建设的要求，不断推进实验教学内容和教学体系建设。构建了面向全校电类专业、理工非电类专业实验教学平台以及基础层、综合层、提高层、创新层4个层次的实验教学体系，建设了一批赋有特色的实验教学课程，形成了一支理论教学与实践教学相结合、教学科研水平高、奋发向上的实验教学队伍，为社会培养了大批电子信息优秀人才。

“中心”牢固树立以学生为本，以知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念，加强学生技术实践能力、工程创新能力的培养。建立了从认知层次到应用层次、再到创新层次的实验教学目标，在教学内容上更倾向综合性设计性实验，避免了传统实验教学重视基础、缺少活力、强调共性、忽视个性、只求结果，忽视过程的不足。

“中心”积极推进产学研合作，与天水华天科技股份有限公司等企业建立校外实训基地，先后派出500余名学生到校外实训基地进行实验实践教学。邀请天水华天、天水电气传功研究所、华为技术有限公司等企业工程师参与实验实训指导，长期建立校企合作关系；2015年4月，我院成功申报教育部中兴通讯ICT产教融合实训基地，进一步提高了信息类技术人才培养的能力。

目前，“中心”面向全校12个专业开出各类电工电子实验课程66门，年人时数达14.8万。同时，“中心”还承担了全校电子电气类专业、计算类专业和通信专业的本科毕业设计任务和研究生实验教学任务，是学校组织全国大学生电子设计竞赛、“挑战杯”大学生课外设计大赛、大学生创新性实验计划项目等课外科技活动的场所，也是中高职和中小学教师电工电子基础实验课程的师资进修、培训基地。

“中心”以提升支撑教学能力和服务师生的水平为目标，不断创新管理体制和管理方式，成立“电子信息与电气工程学院实验室建设与管理委员会”，科学管理和明主管理。先后出台《电子信息与电气工程学院实验室建设与管理委员会章程》等10余份规章制度，规范实验教学管理。调整实验中心层级管理方式，教学系部和实验教学示范中心融合设置，实现实验室管理扁平化，减少中间环节，提升运行效率。建设实验中心信息化运行管理系统，实现实验室管理运行智能化、学生实验过程管理数字化、实验室开放和设备共享集约化，不断提升管理能力和水平。目前实验室除支撑日常实验教学外，全天候开放运行，为师生科技创新提供支撑和保障。

“中心”的建设经过几年的辛勤耕耘，已形成实验设备先进、实验环境条件良好、在全省有一定影响的电子技术智能控制实验教学中心。在今后的发展中，“中心”将以服务学校电子信息、电气及自动化等大类专业发展、促进学生全面成长需求为目标，以强化基础支撑能力和提升创新实践能力为根本，充分整合校内外资源，紧盯电子信息产业最新发展成果和技术，积极争取经费投入，不断强化软硬件条件建设；优化实验教学内容和教学体系，努力提升教师实践能力和水平；充分利用信息化等技术手段，不断提升管理质量和效率。力争通过三至五年的建设，将“中心”建设成优势聚集、资源共享、运行高效、支撑有力的实验教学示范中心，将“中心”建设成集人才培养、科技创新、成果输出为一体的实验教学示范中心。